丹阳市荆林中心幼儿园地处荆林镇，毗邻经济工业园区，近95%的家庭是外来务工子女家庭和留守儿童家庭，由此，丹阳市荆林中心幼儿园将这类家庭的孩子统称为“流动幼儿”。
为了更好地服务这一特定群体，达成家园共育实效，今年来，丹阳市荆林中心幼儿园对流动幼儿家庭进行了全面调查，根据家庭育儿现状和家长在教育中的需求，扎实做好量身定制式的园内外“成长驿站”建设，以幼儿园为主阵地，着力研究驿站式家园共育系统，进一步加快家园共建步伐，促进流动幼儿健康成长。
问卷调查，摸清流动幼儿家庭需求
为了解流动幼儿家庭教育，丹阳市荆林中心幼儿园设计了《流动幼儿家庭教育指导需求》调查问卷，以发放问卷的形式，调查流动幼儿家长对家庭教育指导的需求，问卷分析数据显示:丹阳市荆林中心幼儿园家庭教育指导服务的内容需求包括与幼儿发展相关的需求、与家长发展相关的需求两个方面。
基于对流动幼儿综合能力的评估需求，丹阳市荆林中心幼儿园选择社会交往能力与大胆表现、阅读兴趣与自由表达，这两方面对小中班家庭进行问卷调查，数据表示:一方面，大部分流动幼儿主动交往的表现欠缺，独立解决问题的能力较弱，家长在针对幼儿该方面能力培养的需求较大。另一方面，流动幼儿家庭由于经济条件拮据及住所不固定等原因，大部分家庭没有固定阅读区，很少接触优质绘本，且缺乏正确的亲子阅读方法，导致幼儿阅读兴趣与自由表达能力较弱等。
根据调查情况，丹阳市荆林中心幼儿园通过专家引领、自主学习，形成从调查问卷分析、“成长驿站”场域建设、“成长驿站”运行形式 、“成长驿站”运行策略的整体研究思路。
量身定制，构建家、园、社“成长驿站”
通过调查数据分析，丹阳市荆林幼儿园针对流动幼儿各项发展水平及家庭教育现状，在园内、家庭、社区为流动幼儿打造多个“成长驿站”，保障“成长驿站”的有序平稳运行，对流动家庭进行多元支持与服务。
打造园内六大驿站，为流动幼儿家庭提供多方位服务。打造“阳光爱心站”，营造归属空间；打造“小青蛙广播站”，家园聚力促成长；打造“阅读分享站”，亲子共读润心灵；打造“生活体验站”，烹饪美食增亲情；打造“学习互动站”，携手沟通解困惑；打造“七彩假日站”，笑颜行动拓视野，
打造温馨班级驿站，提升流动幼儿综合素养能力。以创建“乐趣班级”为目标，提升班级文化建设的品质；以“亲子互动”为载体，营造家园共情共融的氛围。
建设园外交流驿站，聚力家、园、社区资源共同体。为了将幼儿园场域与社区教育资源两者融为一体，丹阳市荆林幼儿园在荆林社区村委会设立“爱心小屋”，并举行挂牌仪式。充分发挥幼儿园、家庭、社会育人网络效应，通过线下亲子课、早教咨询，线上“云”指导的方式，向家长们介绍早教育儿知识，希望借此驿站，强化家长育儿观念，共同呵护孩子健康成长。
创新模式，多措并举推进“家园共育”
实施“三走进 两送出”模式，形成“家园共育”合力。丹阳市荆林幼儿园将流动幼儿家园共育工作定位于引领观念、沟通交流、助力体验、合作共享，以“三走进 两送出”的家园共育模式，构架沟通桥梁，形成教育合力，推进“成长驿站”。
形成“一二一”策略，提升“家园共育”层次。幼儿园形成“一二一”的策略，借助真情感、真体验、真问题、真解决的方式，携手助力，让“成长驿站”活动向更高层级迈进。(张小红 林芸)
